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Metaverso e a educação: o que vem pela frente?

2021-06-22-11-21-44-438

Sandhra Cabral

abril 19, 2022
Jornalista e Educadora

Em algum momento você já ouviu falar ou já conhece o conceito de Metaverso.

A palavra refere-se a um mundo virtual no qual é possível fazer as mesmas coisas que são realizadas no mundo real, como trabalhar, estudar, visitar lugares comuns ou inusitados, encontrar amigos.

Para aproximar a experiência no metaverso com a realidade, pode-se lançar mão de óculos de realidade aumentada, luvas ou mesmo macacões sensoriais.

Resumindo: o metaverso é a união das realidades aumentada e virtual, promovendo a mistura do mundo digital com o material, em tempo real.

Alguns videogames online já oferecem ambientes virtuais nos quais, além de jogar, é possível interagir com outros jogadores, socializar ou assistir a shows, por exemplo. Os usuários, em geral, sempre são representados por avatares.

Ocorre que plataformas desse tipo ainda não estão popularizadas, ou seja, não são acessíveis e nem intuitivas o bastante, a ponto de abarcar públicos de todas as classes sociais ou faixas etárias.

No ano passado, Mark Zuckerberg, fundador do Facebook, afirmou que nos próximos cinco ou 10 anos, muitas pessoas estarão criando e habitando mundos digitais tão detalhados e convincentes como o mundo real.

E a educação, como será impactada pelo metaverso?

Redes, instituições de ensino e startups voltadas à educação já exploram o universo virtual há tempos, umas mais outras menos, mas há tempos: robótica, games e realidade aumentada circulam entre estudantes e docentes em muitas escolas. Mas ainda nada similar ao metaverso.

No entanto, dá para imaginar algumas aplicações do metaverso na escola. Por exemplo, estudantes sendo conduzidos pela floresta amazônica, explorando a mata, bioma, fauna, flora, observando detalhes, com a nítida sensação de estarem em uma viagem real, sem saírem da sala de aula.

Parece filme de ficção científica, mas não é. Trata-se de um futuro muito próximo.

E pode-se dizer que a pandemia de Covid-19 acelerou a imersão de todos os segmentos da sociedade, inclusive o da educação, na tecnologia.

Prova disso é que no retorno às aulas presenciais, o mercado experimenta novos formatos e modelos de ensino.

O metaverso já está enfronhado em áreas como a econômica, tecnológica, e da saúde. Atentos, gestores escolares e educadores já entenderam que as novidades que estão chegando não ficarão apartadas do ensino.

Uma escola no metaverso poderia receber as famílias com mais facilidade, pois pais e responsáveis não precisariam se deslocar até a instituição.

A visita seria mais fácil, até para conhecer as instalações, e todas as dúvidas para fazer a matrícula seriam tiradas ali, no metaverso, em tempo real.

Mas certamente o grande impacto seria na metodologia de ensino e nas novas e mais diversas experiências possíveis durante as aulas.

Na opinião de muitos especialistas em educação, essa possibilidade poderá envolver muito mais os alunos, engajando-os, fortalecendo o foco, melhorando a aprendizagem.

O metaverso favorece o EAD?

No Brasil, segundo a ABRES – Associação Brasileira de Estágios, somente 36% dos alunos que ingressam no ensino superior concluem o curso. Os motivos do abandono, em geral, são falta de motivação ou condições financeiras.

Em contrapartida, o número de estudantes matriculados no ensino EAD aumenta consideravelmente ano a ano, já que essa modalidade oferece flexibilidade no horário e reduz custos.

Países que investem em tecnologia na educação e nessa modalidade de ensino têm baixos índices de evasão no ensino superior. Na Coreia do Sul, cerca de 70% da população entre 25 e 34 anos concluíram a graduação. Em seguida vêm o Japão e Canadá, com 50%, ambas as nações referências em uso da tecnologia em educação com sucesso no processo de ensino e de aprendizagem.

O metaverso bem direcionado e aplicado pode ser aliado, também, do desenvolvimento de habilidades solicitadas pelo século XXI. Com aulas mais dinâmicas e engajadoras, o aluno sente-se mais motivado, aumentando seu foco no conteúdo.

Desafios na educação com o metaverso

Com essa realidade se aproximando, muito precisará ser adequado para que o metaverso funcione na educação:

– Como será a estrutura das escolas? Ensino híbrido será favorecido?

– Como o corpo docente será preparado para utilizá-lo?

– E a adaptação das aulas, metodologia, atividades, à essa nova demanda?

E há ainda a questão macro das desigualdades sociais e de aprendizagem no Brasil:

– Todas as escolas terão a possibilidade de aderir ao metaverso, a favor do processo de aprendizagem?

É hora de pensar nas soluções para esses e vários outros desafios que se apresentam com a mistura dos mundos digital e real.

E você, o que pensa do metaverso na educação e na sua vida?

Apenas como informação para quem acha que o metaverso é apenas uma conversa: um casamento já foi realizado neste mundo digital!

Conte-nos o que pensa sobre o tema! Gosta da ideia?

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Para conversar conosco:

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O objetivo da palestra é abordar a Inteligência Artificial e os impactos dela na educação. A AI já está entre nós e entre os nossos estudantes, então, como a escola deve se movimentar para integrar a AI e oferecer aprendizagem significativa para os alunos?

Responsável:
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E-mail de contato:
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Roteiro da palestra

  • Inteligência Artificial: benefícios e desafios para a educação
  • Repensando o atual sistema educacional baseado no conhecimento
  • Apropriando-se das ferramentas de AI para aplicar em sala de aula
  • Inteligência Artificial e educação midiática de nossos estudantes
  • AI em atividades, pesquisas e produção de conteúdos acadêmicos
  • AI na gestão escolar e na otimização de processos
  • AI utilizada por docentes na preparação de aulas, na preparação de avaliações e no estímulo à construção de conhecimento

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Avaliação de Aprendizagem: processo de inclusão de estudantes e retroalimentação do processo de ensino

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O objetivo da palestra é mostrar os fundamentos gerais da Avaliação de Aprendizagem; diferenças entre avaliar e examinar; intencionalidades e momentos da avaliação de aprendizagem e premissa fundamentais da avaliação como processo de inclusão.

Responsável:
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Roteiro da palestra

  • Conceitos sobre avaliação de aprendizagem
  • Diferença entre avaliar e examinar
  • Parâmetros e instrumentos úteis à avaliação de aprendizagem
  • Compreender o processo avaliativo como instrumento de inclusão
  • Importância do processo avaliativo como mecanismo de retroalimentação do processo de ensino e de aprendizagem
  • Elementos e estratégias de inclusão em meio a processos avaliativos
  • Promoção da ideia de que o processo avaliativo considera e valoriza diferenças durante a aprendizagem
  • Destacar a importância da avaliação formativa e das devolutivas pedagógicas (feedbacks)
  • Desenvolver o olhar avaliativo cujo foco é o estudante

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Cidadania digital em sala de aula e fora dela

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O objetivo é levar aos educadores as principais problemáticas da cidadania digital aplicada ao contexto escolar, como a proteção à privacidade, a segurança da informação, acessibilidade, o ecossistema da vida civil digital, o combate a violências online e o uso de recursos educacionais abertos e gratuitos, conectando-os à BNCC e as diretrizes da Educação Profissional e Tecnológica, com foco no desenvolvimento do trabalho com crianças e jovens.

Responsável:
Sandhra Cabral

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Roteiro da palestra

  • Apresentar aos educadores o conceito de cidadania digital e sua relação transversal com a educação básica e também do ensino médio, por meio de leis e marcos legais no Brasil a respeito do uso de internet
  • Abordar a proteção básica e enfrentamento de violências na
  • Internet, como bullying, divulgação de vídeos particulares na rede ou ameaças
  • Compartilhar sugestões de atividades práticas sobre segurança e cidadania digital 
  • Caminhos possíveis para a resolução de situações envolvendo violências online, incluindo canais de ajuda e denúncia
  • Responsabilidade e cidadania no uso da internet, por meio do letramento informacional

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Comunidade de Prática Virtual para atualização profissional docente e de gestores dentro das escolas

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Objetivo da palestra é capacitar docentes, coordenadores e gestores a atuarem em Comunidades de Prática Virtual para construção de novos conhecimentos, pesquisas, rubricas, formas diferenciadas de avaliação; desenvolvimento de novos protocolos ou melhoria dos já existentes; aperfeiçoamento de ações de aprendizagem ou desenvolvimento de novas práticas; apropriação de novas tecnologias; solução de problemas; e monitoramento de novos projetos.

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Roteiro da palestra

  • Conceito, aplicabilidade e objetivos de uma CoPV
  • Como criar uma CoPV
  • Desenvolvimento, implementação e operacionalidade de uma CoPV
  • Trabalho na CoPV e como promover engajamento e construção de conhecimento conjunto
  • Atuando em equipe para o aperfeiçoamento de todos
  • Comunidade de Prática Virtual na Prática

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Gestão da Comunicação Escolar com foco na melhoria do processo de aprendizagem

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Duração Workshop: 90 minutos

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O objetivo é revelar os benefícios da gestão da comunicação escolar para uniformizar, engajar e gerar proatividade por parte da equipe de docentes, funcionários, pais, comunidade escolar e alunos, quando ela é gerida da forma correta.

Responsável:
Sandhra Cabral

E-mail de contato: cursos@educarparasergrande.com.br

Roteiro da palestra

  • Gestão da Comunicação Escolar: o que é e qual é a sua finalidade
  • Impactos positivos da boa gestão da comunicação escolar para o processo de aprendizagem
  • Impactos positivos da boa gestão da comunicação escolar para o engajamento e geração de proatividade de docentes, funcionários e pais
  • Ferramentas e estratégias para implementar uma gestão da comunicação escolar de excelência na escola e/ou na rede de ensino
  • Prática: usando a gestão da comunicação escolar para equacionar problemas no processo de ensino e de aprendizagem

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Comunicação assertiva, não-violenta e escuta ativa a favor do processo de aprendizagem

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Quer levar essa palestra para sua escola, rede de ensino, evento ou congresso?

Apresentar aos docentes e gestores educacionais a relevância da boa comunicação com os estudantes para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem. No caso de gestores, reflexo da boa comunicação para o engajamento da equipe.

Responsável:
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E-mail de contato: cursos@educarparasergrande.com.br

Roteiro da palestra

  • Comunicação Assertiva, Comunicação Não-violenta e Escuta ativa: conceitos
  • Diferença e objetivos de cada uma delas na educação
  • Como desenvolvê-las no dia a dia da escola (com estudantes e pais)
  • O que muda no processo de aprendizagem a partir da boa comunicação e da escuta ativa
  • Uso da Escuta Ativa e da Comunicação Não-violenta na resolução de conflitos, desavenças, problemas provocados por ruídos comunicativos e no combate ao bullying
  • Prática: como a escola pode desenvolver estratégias da boa comunicação entre todos os seus players, na busca por resolução de seus problemas?

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Educação não-sexista: necessária para um futuro igualitário entre os gêneros

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Educação não-sexista: necessária para um futuro igualitário entre os gêneros

Duração palestra: 60 minutos
Duração Workshop: 90 minutos

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O objetivo é apontar caminhos de como levar a educação não- sexista para a educação formal, de forma transversal, com a finalidade de desconstrução de conceitos e padrões preconceituosos e violência de gênero.

Responsável:
Sandhra Cabral

E-mail de contato: cursos@educarparasergrande.com.br

Roteiro da palestra

  • Educação não-sexista: o que é
  • Porque a escola do século XXI deve promover a equidade entre os gêneros no ensino formal
  • Educação não-sexista e os padrões de preconceito perpetuados pela escola e pelos pais
  • Como levar a educação não-sexista para a rotina das aulas de forma transversal e naturalmente
  • Como trazer a educação não-sexista para as mais variadas áreas de conhecimento da educação básica

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Aprendizagem por meio de projetos: porque adotá-los e como desenvolvê-los em linha com a BNCC

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O objetivo é apresentar aos docentes e gestores educacionais a aplicabilidade da aprendizagem por meio de projetos e os projetos integrados interdisciplinares nas séries da educação básica, para o desenvolvimento das competências e habilidades da BNCC e nos itinerários formativos do Ensino Médio.

Responsável:
Sandhra Cabral

E-mail de contato: cursos@educarparasergrande.com.br

Roteiro da palestra

  • O que é aprendizagem por meio de projetos e quais os impactos positivos dessa metodologia no processo
  • Projeto integrado interdisciplinar e seu objetivo na educação
  • Porque a aprendizagem por projetos e os projetos integrados interdisciplinares estão em linha com a BNCC e itinerários formativos do ensino médio
  • Fases do projeto integrado interdisciplinar e a educação básica
  • Apropriando-se do PII
  • Como o corpo docente deve proceder para cria-lo e desenvolvê-lo para cada turma, atuando como professor-mediador.

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Educação Midiática, Inteligência Artificial e Novos Letramentos na prática docente

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Educação Midiática, Inteligência Artificial e Novos Letramentos na prática docente

Duração palestra: 60 minutos
Duração Workshop: 90 minutos

Quer levar essa palestra para sua escola, rede de ensino, evento ou congresso?

O objetivo é apresentar aos docentes e gestores educacionais a importância de preparar crianças e jovens para o uso intencional da internet, como ela funciona, riscos a que estão submetidos nas redes, e como identificar e descontruir notícias falsas. Impactos dos algoritmos, bolhas e Inteligência Artificial nos conteúdos pesquisados na web.

Responsável:
Sandhra Cabral

E-mail de contato: cursos@educarparasergrande.com.br

Roteiro da palestra

  • Letramento digital e letramento informacional: o que é, para que serve e como incluí-los nas disciplinas transversalmente
  • Educação midiática: o que é e para que serve
  • Entendendo como realizar pesquisas assertivas e altamente producentes na internet
  • Como funciona a internet: algoritmos e bolhas nas redes sociais digitais
  • O que é fake News, indústria de produção de notícias falsas e como se propagam
  • Impacto nocivo das fakes News na sociedade
  • Identificação de notícias falsas: como desconstruí-las para encontrar o conteúdo verdadeiro 
  • Desmistificando a Inteligência Artificial e como impacta conteúdos pesquisados e ações na Internet

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Educomunicação na prática docente: estratégias para o desenvolvimento de competências e habilidades do século XXI

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Educomunicação na prática docente: estratégias para o desenvolvimento de competências e habilidades do século XXI

Duração palestra: 60 minutos
Duração Workshop: 90 minutos

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Essa palestra tem por objetivo apresentar aos docentes e gestores escolares o processo de ensino pela e para a mídia, que utilizado com apropriação e intencionalidade, engaja os estudantes na construção de conhecimento, desenvolvendo também competências e habilidades listadas pela BNCC, como análise crítica e analítica, capacidade de trabalho em grupo, cultura digital, argumentação, protatividade e autonomia, engajamento e comunicação.

Responsável:
Sandhra Cabral

E-mail de contato: cursos@educarparasergrande.com.br

Roteiro da palestra

  • O que é educomunicação?
  • Quais os papéis da educomunicação no processo de ensino e aprendizagem?
  • Características de um professor educomunicador
  • Como inserir as estratégias da educomunicação no ensino formal de transversalmente nas disciplinas ou em projetos
  • Educomunicação, BNCC e Ensino Médio: aplicação prática

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